|
Türkiye Çocuk Akademisi, Biricik Anaokulu'nda Milli Eğitim Bakanlığı “ Okul öncesi Eğitim Programı” doğrultusunda ETKİN ÖĞRENME modeli temel alınarak, ÇOKLU ZEKA kuramı ile desteklenen bir eğitim programı uygulanmaktadır.
Eğitim programlarımız, çocuklarımızın yaş gruplarına özel olarak hazırlamakta ve her çocuğun fiziksel, bilişsel, sosyal ve psikolojik drumları göz önünde bulundurularak uygulanmaktadır.
Etkin öğrenme; çocuğun yaparak ve yaşayarak öğrenmesidir. Bu nedenle okulumuzdaki günlük program, çocuğa düşünmeyi, problem çözmeyi, iletişim kurmayı, yaratıcı olmayı, sırasını beklemeyi, işbirliği yapmayı öğrenmesini sağlayacak fırsatlar yaratılması için, zengin çeşit ve bol miktarda eğitim ve oyun materyallerinin bulunduğu ve çocuğun yaş seviyesine uygun ortamlarda gerçekleştirilmektedir.
Okulumuzda çocuklarımıza bilgiyi; yaşayarak, kendi kendine keşfetme, neden – sonuç ilişkisi kurma fırsatları vererek, kendi deneyimleri ile aktarmamız nedeni ile, öğrenim ezbere dayalı olarak gerçekleşmez ve sosyal, duygusal, bilişsel, bedensel, dil ve konuşma alanlarında kalıcı beceriler edinirler.
GARDNER’IN ÇOKLU ZEKA KURAMI
Bir öğrenme psikoloğu olan Howard Gardner zeka kavramına farklı bir boyut getirdi ve insanlardaki zekanın tek bir boyutta değil, çok farklı boyutlarda değerlendirilmesini tespit etti.
Prof. Gardner, yıllar boyu hakimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekaya sahip oldukları IQ denilen zeka anlayışını kırdı. Ona göre insanların sahip oldukları çoklu zekaların her biri yaşamak, öğrenmek ve insan olmak için kullanılan etkili birer araçtır. Gardner, çoklu zeka kuramına ilişkin ve bilimsel kanıtları sunarken, büyük ölçüde beyin araştırmalarına ve nöro-psikolojiye dayanmıştır. Bundan dolayı kuram tartışmasız büyük bir kabul görmüştür.
ÇOKLU ZEKALAR
Üzerinde görüş birliğine varılmış 8 çeşit zeka olmakla birlikte 9. zeka çeşidi olarak Gardner, Varoluşçu Zeka’nın da olası bir zeka tipi olduğunu vurgulamaktadır. Her normal insan bu 8 ya da 9 çeşit zekayı belirli bir noktaya getirir.
Çoklu zeka kuramında 8 çeşit zeka belirlenmiştir. Bunlar:
SÖZEL/DİLSEL ZEKA
Sözel-dilsel zeka,dili etkili bir biçimde kullanma,kelimelerle ve seslerle düşünme, dildeki kompleks anamları kavrayabilme,insanları ikna edebilme,dildeki farklı yapıları fark edebilme,yeni yapılar oluşturabilme,farklı dilsel kalıplarla ilgilenme becerisidir.
MANTIKSAL/MATEMATİKSEL ZEKA
Mantıksal-matematiksel zeka, sayılar ve ilişkilerle düşünmeyi içerir.Tahminde bulunma,eleştirel düşünmeme,zıtlıkları keşfetme, mantıksal gerekçeler üretme,sınıflama,sıralama, kategorize , mantıksal-matematiksel zekanın rutin işleri arasında yer alır.
GÖRSEL/UZAMSAL ZEKA
Görsel-Uzamsal zeka, resimlerle, şekillerle düşünebilme, görsel dünyayı algılayabilme,şekil, renk ve dokuları zihnin gözleriyle görebilme ve bunları sanatsal formlara dönüştürebilme yeteneğidir.
BEDENSEL/KİNESTETİK ZEKA
Bedensel-kinestetik zeka, aklın ve vücudun mükemmel bir fiziksel performansla birleştirilerek belli bir amaca yönelik faaliyetlerin sergilenebilmesi yeteneğidir.
MÜZİKSEL/RİTMİK ZEKA
Müziksel-ritmikzeka,sesler,notalar,ritimlerle düşünme,farklı sesleri tanıma ve yeni sesler,ritimler üretme,ritmik ve tonal kavramları tanıma ve kullanma, çevreden gelen seslere ve müzik aletlerine karşı duyarlı olabilme becerisidir.
KİŞİLERARASI / SOSYAL ZEKA
Kişilerarası-sosyal zeka, insanlarla birlikte çalışabilme, sözel ve bedensel zeka dilini etkili bir biçimde kullanarak çok farklı karakterlere sahip insanlarla kolaylıkla iletişim kurabilme,insanları yönetebilme onlarla uyumlu çalışabilme ve insanları ikna edebilme becerisidir.
KİŞİSEL / İÇSEL ZEKA
Kişisel-içsel zeka, kendimiz hakkındaki duygu ve düşünceleri şekillendirebilme, yaşamı sürdürebilme ve yaşadıklarımızdan öğrendiklerimizle, hayat felsefemizi oluşturabilme, yaşamımızı bu doğrultuda planlama kişisel istek ve hayaller oluşturabilme becerisidir.
DOĞA ZEKASI
Doğa zekası,doğadaki tüm canlıları tanıma,araştırma ve canlıların yaratılışları üzerinde düşünme becerisidir.
|
